В Сочи состоялось рабочее совещание, посвященное актуальным задачам по профилактике экстремизма, терроризма и суицидального поведения в образовательных организациях. В мероприятии приняли участие представители администрации, органов образования, прокуратуры, комиссии по делам несовершеннолетних, полиции, психологических и медицинских служб.
В первую очередь речь шла о регулярных мероприятиях для учащихся, в ходе которых им разъясняют правовые последствия участия в экстремистской деятельности со ссылками на конкретные нормы законодательства, а также правила безопасного поведения в интернете. Особое внимание рекомендовано уделять угрозам вовлечения детей и подростков в противоправную деятельность через онлайн-игры и социальные сети. Одновременно активизирована работа с родителями. При возникновении сложностей во взаимодействии с семьей школы обязаны приглашать на беседы и родительские собрания инспекторов подразделения по делам несовершеннолетних, а также своевременно информировать ответственных сотрудников.
– Очень важно, чтобы каждый ребенок в Сочи чувствовал себя нужным и занятым тем, что ему действительно интересно. Конечно, «Разговоры о важном», «Функциональная грамотность», «Россия – мои горизонты» – это важные, но совершенно другие форматы. Ребенок должен после уроков пойти на занятия, которые ему по душе: спорт, творчество, техническое моделирование. В каждой школе, помимо учреждений дополнительного образования, есть такие секции и занятия. Только живое увлечение, реальное дело по интересам способно стать альтернативой деструктивному влиянию, дать ребенку уверенность в себе и возможность для позитивной самореализации. В феврале во всех школах были проведены общешкольные и классные родительские собрания с охватом 46,5 тысячи родителей. К этим встречам для подробного разъяснения привлекли педагогов-психологов, пригласили сотрудников правоохранительных органов. Только вместе, объединив усилия школы, города и семьи, мы сможем защитить детей, – отметила заместитель главы Сочи Елена Канюк.
Специалисты подчеркнули важность качественного выявления признаков деструктивного поведения. Для этого классным руководителям рекомендовано внимательно фиксировать любые отклонения в поведении и настроении учеников.
